（二）“一元主导”的根本原则
评价受应试教育的影响，过分关注活动的结果，即学生的知识和技能的获得情况，忽视学生在学习过程中参与的积极性及努力的程度，忽视对学生发展、变化、成长的过程的动态性评价。这种评价往往导致师生对考试成绩的过分关注，而忽视了在教学过程中学生的态度、习惯方法的获得和培养。如此久而久之，不仅使学生不能真正的掌握实用有效的技能和自觉锻炼的好习惯，还有可能采取应付、讨厌，甚至对立或者害怕、恐惧、逃避的态度。