学校艺术教育是实施素质教育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，激发想象力和创新意识，培养深厚的民族情感，促进学生的全面发展和健康成长。为了每一个孩子的艺术成长，虎头崖镇中心小学制定了详细的艺术素样测评方案。
每一项要求又进行了详细的赋分说明，例如：课程学习是对学生平日学习过程、态度及出勤的评价，每缺勤一次扣2分，每迟到一次扣1分，艺术课严重破坏纪律每次扣3分。课程学习成绩根据常规必修教材学习过程进行量化。
常态化—艺术学习过程记录与评议
虎头崖镇中心小学将学生艺术学习进行常态化记录和测评，着重把艺术素养测评融入到每一节课。课前我们分好小组，每个小组四名成员，设立一个小组长。根据课前准备、课中表现、作业达成等情况进行评价。在评价的过程中，征求每一名成员的意见，四个人达成共识，由小组长对本节课的学习情况给每一名成员赋分。
各个小组正在认真的讨论。举手表决讨论结果，小组长赋分。
专业化—期末艺术技能和知识测评
艺术基本技能测试
音乐基本技能测试采取抽签的方式，每一名同学到讲台上将所抽到的歌曲及曲谱演唱出来，根据每一名学生所展现的能力水平老师现场赋分。
孩子们都积极投入，小心翼翼的打开自己的题目。在讲台上大胆的演唱，锻炼自信心。美术基本技能测试根据老师命题现场创作。看，孩子们一个个专注创作的眼神，相信你们都能交出完美的画卷。
艺术基础知识测试
根据本学期孩子们所掌握的艺术知识，艺术教师采取闭卷的考试方式，检验孩子们一个学期的学习成果。
孩子们在认真的思考着、填写着。
培养孩子们良好的艺术习惯是学校艺术教师一直坚持的，相信在孩子们认真学习下，都能够绽放出美丽的花朵！
当一幅幅优美的图画完成时、一首首动人的歌曲唱响心扉时、一张张优秀的试卷呈现在我们面前时，老师的内心无比的喜悦和自豪。
网络化—学生艺术成长
根据孩子们平时课堂表现，期末艺术基本技能表现和基础知识表现，学校的一切艺术活动比赛、艺术社团成绩等综合评定最终完成素养表的填写。
每一个项目都凝聚着孩子们学习的成果，素养表的完成也象征着孩子们交出了一份满意的艺术答卷。
每个学期艺术教师都会把孩子们的艺术素养成绩填报到山东省体卫艺教育信息综合平台，这里记录着孩子们每个学年、每个学期的艺术素养成绩和兴趣爱好。填报过程是复杂的，老师们要认真记录成绩，不能出现半点差错。往往一干就是好几天，整天盯在电脑前录入密密麻麻的数字，老师们的眼睛都是疲惫的。在艺术教育团队中，有年长的教师，有刚从事艺术教学的新教师，也有骨干教师，老师们互相帮扶，互相激励，每个学期末都能尽早完成艺术素养信息填报。
一个个人名，一行行数字，记录着孩子们成长的点滴。
一次次的艺术活动，提高了孩子们的艺术素养，促使孩子们对艺术的学习产生浓厚的兴趣。
“艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受”。作为虎小的所有艺术教师，愿把这种艺术的享受继续发扬下去，使虎小的每一名学生在艺术的道路上感受美、发现美、创造美！
照片：虎小所有艺术教师
编辑：杨茹茜
审核：孙喜胜
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